STEAM教育是對傳統教育的提升，它是基于自然學校方式的功能性框架，可以適合各類型的教學工作者和不同年級的學生。



中所周知，STEAM教育融合了科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Art），數學（Mathematics）五大方面的學科，聽什么話學生既可以學習理論知識同時還可以動手操作，鍛煉自己的實際操作能力。在一定程度上可以改善我國的教育現狀，有效地解決現實所存在的問題。

    STEAM教育相對于傳統教育的不同之處有哪些呢？主要表現在以下幾個方面：

    一、源于生活，結合生活

    STEAM教育將現實生活中的科學、技術、工程運用到教育當中，讓學生更好地理解自己所學到知識。拿海綿城市舉例，在海綿城市的課程當中，學生可以明白什么樣的材料具有吸水性，什么的材料不具吸水性，還可以學習對海綿城市的構想，雨水是如何凈化處理的，最后小組討論并合作完成構建海綿城市的模型。STEAM教育源于生活，結合生活，最后高于生活，學生動手解決生活中遇到的問題，這也是其獨特之處。

    二、各個學科融會貫通

    STEAM教育強調跨學科的交叉融合，它將原本獨立分散的學科形成一個完整的體系。鼓勵學生自主選擇感興趣的項目，培養學生的跨學科思考能力，提升知識應用與創新。

    STEAM 教育通過技術、工程和藝術的參與，讓這些學科內容融會貫通，抽象知識與工程技術相結合，學生也可以發散思維，并動手參與所感興趣的項目， 享受探索學習的過程。

    三、動手+動腦相結合

    STEAM教育更注重學生的學習體驗，源于生活中的案例讓他們學會思考，從鮮活的學習情境出發，注重學生自身與學習內容的交互，關注學習者的學習體驗，讓學生在動手建構的過程中習得知識，實現學生的價值。

    四、學生分享合作

    STEAM教育強調學生要學會分享和協作，最后達到共贏。它的課程內容覆蓋物質世界、生命科學，技術工程各個領域，學生組成小組討論，分享，最后一起努力完成最后的成功。在整個過程中，每個學生都自己親手操作，讓他們更好地能理解自己的所看，并論證自己的所想。

    學生需要有一個靈活的學習結構去適應時代的發展，STEAM教育強調學習的體驗性、情境性、協作性可以很好的讓學生真正實現了做中學并實現了讓創造力培養回歸課堂。